SIG

19/07/2021

• 14:00 - 16:00 / A leitura como um processo interacional: contribuições para a formação do leitor competente

  Tipo: Palestra online

  Prelecionista 1: Racicheyli de Oliveira -

  Prelecionista 2: Letícia Fernanda Carvalho Silva -

  Prelecionista 3: Rafaela Rocha Lizardo -

  Prelecionista 4: Taísa Rita Ragi -

  Carga Horária: 2

  Local: Google Meet

  Resumo: A presente palestra tem por escopo o compartilhamento de reflexões sobre as teorias referentes à atividade de leitura enquanto um processo interacional, tal como suas características e contribuições para a formação de um leitor competente. Para além de discorrer sobre tal atividade e suas peculiaridades, serão levantados questionamentos e contrapontos que dizem respeito ao viés interativo. Desse modo, somada a apresentação uma síntese epistemológica sobre a temática supracitada, apontaremos possibilidades metodológicas para pensar o trabalho com a leitura nas aulas de línguas.

• 16:00 - 18:00 / A leitura sociodiscursiva em sala de aula: tecendo caminhos entre a teoria e a prática docente

  Tipo: Palestra online

  Prelecionista 1: Racicheyli de Oliveira -

  Prelecionista 2: Bianca de Souza Gomes -

  Prelecionista 3: Ivan Lucas da Silva -

  Prelecionista 4: Leonardo Pereira de Oliveira -

  Prelecionista 5: Wesley Felipe Andrade Assis -

  Carga Horária: 2

  Local: Google Meet

  Resumo: A presente palestra tem como objetivo apresentar, de forma didática, questões teórico-práticas relacionadas à leitura sociodiscursiva nas aulas de Língua Portuguesa. Para isso, em um primeiro momento, serão retomadas as concepções de leitura como decodificação, como ato cognitivo e como forma de interação, a fim de contextualizar a perspectiva discursiva sobre leitura. Em seguida, serão introduzidas as concepções discursivas de linguagem, sujeito e discurso para compreender de que forma a leitura sociodiscursiva pode ser inserida nas aulas por meio de textos de diferentes gêneros discursivos.

20/07/2021

• 14:00 - 16:00 / Contribuições de gêneros do domínio publicitário para a formação de leitores

  Tipo: Palestra online

  Prelecionista 1: Ana Paula Geliole Rodrigues -

  Prelecionista 2: Janaina Ferreira da Silva -

  Prelecionista 3: Glaubert Silva Carvalho -

  Prelecionista 4: Suely Mendes Andrade Monteiro -

  Carga Horária: 2

  Local: Google Meet

  Resumo: Vários estudos têm revelado a importância de se investir em uma abordagem discursiva de diferentes gêneros nas aulas de Língua Portuguesa da educação básica. Contudo, há ainda uma carência de proposições que levem em conta os vários modos semióticos que constituem esses gêneros e que possibilitem uma análise sistematizada desses modos em conjunto. Nessa perspectiva, apresentamos, nesta exposição, uma reflexão acerca do ensino do gênero anúncio publicitário, contemplando os modos de organização e de funcionamento do gênero, as suas contribuições para o ensino, os efeitos de sentidos decorrentes das escolhas e das combinações dos diferentes recursos semióticos.

21/07/2021

• 16:00 - 18:00 / Estratégias de leitura: uma discussão a partir de Isabel Solé

  Tipo: Palestra online

  Prelecionista 1: Guilherme Henrique de Melo Silva -

  Prelecionista 2: Janice Maria Oliveira Rosário -

  Prelecionista 3: Kleissiely de Castro -

  Carga Horária: 2

  Local: Google Meet

  Resumo: Este evento tem como objetivo geral trabalhar estratégias de leitura à luz dos pressupostos teóricos de Solé (1998), os quais dividem-se em três momentos: antes, durante e depois da leitura. Nesse sentido, busca-se promover discussões que ampliem o conceito de leitura, o qual é compreendido pela autora como um processo de interação que visa formar alunos enquanto leitores autônomos. Logo, espera-se contribuir para o entendimento dessa prática linguística de forma mais contextualizada.

• 13:30 - 15:30 / A consciência fonológica no campo da alfabetização e no ensino de línguas estrangeiras

  Tipo: Palestra online

  Prelecionista 1: Amanda Gazola Tartuci -

  Prelecionista 2: Diovana Aparecida Rocha - Graduanda do 7º período de Letras - Licenciatura em Português e Inglês - pela Universidade Federal de Lavras; Bolsista do programa de Residência Pedagógica em Letras CAPES/UFLA.

  Prelecionista 3: Giovana Carvalho Vieira - Graduanda do 10º período de Letras - Licenciatura em português e inglês - pela Universidade Federal de Lavras. Bolsista do Programa de Residência Pedagógica CAPES/UFLA.

  Prelecionista 4: Maria Luiza de Paula - Graduanda do 6º período de Letras - Licenciatura em Português e Inglês - pela Universidade Federal de Lavras. Bolsista do programa Residência Pedagógica em Letras CAPES/UFLA.

  Carga Horária: 2

  Local: Google Meet

  Resumo: A presente palestra tem por objetivo apresentar as consciências fonológica, de palavra, silábica e fonêmica relacionadas aos campos da alfabetização e do ensino de línguas estrangeiras. Serão discutidas as teorias, bem como as atividades que auxiliam no desenvolvimento de tais consciências.

22/07/2021

• 14:00 - 16:00 (23/07/2021) / O gênero curta-metragem como estratégia formativa para o letramento digital de professores

  Tipo: Palestra online

  Prelecionista 1: Helena Maria Ferreira -

  Prelecionista 2: Isabela Vieira Lima -

  Carga Horária: 2

  Local: Google Meet

  Resumo: O evento tem por objetivo socializar os resultados de uma atividade de formação que buscou analisar teorias acerca do letramento digital, bem como vivenciar experiências de leitura e de produção de curtas metragens, com vistas a problematização de usos de recursos semióticos e dos efeitos de sentido possibilitados pelas ferramentas de edição.

23/07/2021

• 16:00 - 18:00 / O uso dos descritores da Língua Portuguesa do SAEB como diretriz para o trabalho com a leitura em sala de aula: do diagnóstico à intervenção

  Tipo: Palestra online

  Prelecionista 1: Suely Mendes Andrade Monteiro -

  Prelecionista 2: Amanda Jackline Santos Silva -

  Prelecionista 3: Edmilson Francisco -

  Carga Horária: 2

  Local: Google Meet

  Resumo: A discussão proposta abarca as contribuições dos descritores para o trabalho com a prática da leitura em sala de aula, incidindo no planejamento das atividades, no estudo diagnóstico dos conhecimentos e das habilidades já consolidadas pelos alunos, no desenvolvimento das aulas por parte do professor, na avaliação dos processos de aprendizagem, na organização de projetos didáticos e do projeto pedagógico das escolas.

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