Tipo: Ciclo de Palestras
Prelecionista: Cláudio Lúcio Mendes -
Carga Horária: 2
Local: Departamento de Educação
Vagas Totais: 80
Participantes Inscritos: 24
Vagas Disponíveis: 56
Resumo: A neurociência pode informar a educação, mas não a explicar ou fornecer prescrições, receitas que garantam resultados. Teorias baseadas nos mecanismos cerebrais envolvidos na aprendizagem podem inspirar objetivos e estratégias educacionais. Sendo assim, ao conhecer o funcionamento na neuroanatomia e neurofisiologia da aprendizagem, e qual a sua contribuição para o ensino-aprendizagem, há uma possibilidade de corroborar com o trabalho pedagógico.