SIG

Número de Registro: 20/2025

Título: Capacitação em Informática para Inclusão Profissional

Programa de Extensão: (indefinido)

Resumo da Proposta: Este projeto tem como objetivo oferecer aulas de informática básica para alunos do programa de preparação para o mercado de trabalho da APAE. O público-alvo são jovens com deficiência cognitiva leve que atualmente não têm acesso a um laboratório de informática na instituição. As aulas serão realizadas na Universidade Federal de Lavras (UFLA), utilizando a estrutura disponível para ensinar ferramentas essenciais como Word, Excel, PowerPoint e navegação segura na internet. A iniciativa busca não apenas desenvolver habilidades técnicas, mas também promover a inclusão digital e preparar os alunos para desafios profissionais. Para maximizar o impacto do projeto e permitir uma abordagem personalizada, cada aluno da APAE será acompanhado individualmente por um estudante da UFLA. Além das aulas, o projeto prevê a capacitação dos monitores e a elaboração de material didático acessível, contribuindo para um ensino mais eficaz e inclusivo.

Área Temática: Educação

Instituições Parceiras: APAE

Número Estimado de Participantes: 20

Locais de Realização: Laboratórios do ICET/UFLA

Data de Início: 01/03/2025

Data de Término: 28/02/2026

Justificativa:

O acesso à tecnologia e o domínio de ferramentas digitais são requisitos essenciais para inclusão no mercado de trabalho e na sociedade atual. No entanto, alunos com deficiência cognitiva leve frequentemente enfrentam barreiras para desenvolver essas habilidades devido à falta de acesso a cursos acessíveis e adaptados.

A APAE de Lavras possui um programa de preparação para o mercado de trabalho, mas não dispõe de um laboratório de informática, o que limita a capacitação digital dos alunos. A UFLA, por outro lado, possui a infraestrutura necessária e pode desempenhar um papel fundamental na formação desses jovens, promovendo sua autonomia e inclusão.

Além disso, a participação dos alunos da UFLA como monitores no projeto fortalece a formação acadêmica dos universitários, proporcionando experiência em ensino, acessibilidade e inclusão social. Dessa forma, o projeto contribui tanto para a capacitação dos alunos da APAE quanto para a formação cidadã e extensionista dos estudantes universitários. Com essa iniciativa, buscamos reduzir as desigualdades no acesso à tecnologia e oferecer novas oportunidades aos alunos da APAE, permitindo que eles adquiram conhecimentos fundamentais para o mundo digital e o mercado de trabalho.

Caracterização dos Beneficiários: Alunos do programa APAE de preparação para o mercado de trabalho. Esse programa possui rotatividade anual de alunos, não sendo possível definir precisamente quantos e como são. Atualmente, o programa conta com 20 alunos com idade entre 14 e vinte anos de idade e com deficiência cognitiva leve.

Objetivos: 1. Capacitar os alunos da APAE em informática básica: Ensinar o uso prático de ferramentas essenciais como Word, Excel, PowerPoint e navegação segura na internet, promovendo a autonomia digital dos participantes. 2. Promover a inclusão digital e social: Reduzir barreiras no acesso à tecnologia, preparando os alunos para desafios profissionais. 3. Oferecer um ambiente de ensino acessível e personalizado: Garantir um aprendizado eficaz por meio do acompanhamento individualizado de cada aluno da APAE por um estudante da UFLA. 4. Capacitar os monitores universitários: Proporcionar aos alunos da UFLA experiência prática em ensino e inclusão, fortalecendo sua formação acadêmica e cidadã. 5. Elaborar materiais didáticos acessíveis: Desenvolver recursos adaptados às necessidades dos alunos da APAE, como apostilas simplificadas e guias ilustrados.

Metas: 1. Desenvolver materiais didáticos acessíveis: Criar apostilas, vídeos e guias práticos adaptados ao público-alvo, garantindo a acessibilidade dos conteúdos. 2. Capacitar 100% dos alunos da APAE do programa de preparação para o mercado de trabalho: Assegurar que todos os participantes adquiram conhecimentos básicos de informática e saibam utilizar ferramentas de produtividade e a internet com segurança. 3. Treinar pelo menos 10 estudantes da UFLA como monitores: Preparar os monitores para atuar no ensino inclusivo, abordando metodologias acessíveis e estratégias pedagógicas. 4. Monitorar a evolução dos participantes: Aplicar avaliações diagnósticas e formativas para medir o progresso dos alunos da APAE e ajustar a abordagem pedagógica conforme necessário.

Fundamentação Teórica: A inclusão digital é um fator essencial para a inserção social e profissional na atualidade. Segundo a UNESCO, o acesso à tecnologia e à educação digital são fundamentais para a autonomia e o desenvolvimento de habilidades essenciais ao mercado de trabalho. No entanto, pessoas com deficiência cognitiva leve enfrentam dificuldades adicionais no aprendizado de informática, tornando necessário o uso de metodologias acessíveis e adaptadas às suas necessidades. Estudos sobre educação inclusiva destacam a importância do ensino individualizado e do aprendizado baseado na prática, especialmente para públicos com necessidades específicas. A abordagem de ensino mediada por pares, onde estudantes universitários atuam como tutores, tem se mostrado eficaz para promover engajamento e facilitar o processo de ensino-aprendizagem. Além disso, o uso de materiais didáticos acessíveis e uma abordagem lúdica são estratégias que tornam o aprendizado mais significativo para alunos com deficiência cognitiva. O presente projeto se fundamenta nesses princípios, utilizando o ensino de informática como uma ferramenta de inclusão social e profissional para os alunos da APAE. Ao oferecer uma capacitação acessível e estruturada, a iniciativa visa reduzir barreiras ao aprendizado e ampliar as oportunidades desses jovens no mundo digital e no mercado de trabalho.

Metodologia: O projeto será realizado na UFLA, utilizando a estrutura de laboratórios de informática da instituição. As aulas serão organizadas em módulos temáticos, abordando ferramentas básicas como Word, Excel e PowerPoint, além de orientações sobre segurança digital e uso responsável da internet. Para garantir uma abordagem inclusiva e eficiente, cada aluno da APAE será acompanhado individualmente por um estudante da UFLA, permitindo um ensino personalizado e adaptado ao ritmo de aprendizado de cada participante. Antes do início das aulas, os monitores da UFLA passarão por um treinamento para compreender as metodologias inclusivas e as melhores práticas no ensino para alunos com deficiência cognitiva leve. Além das aulas práticas, serão desenvolvidos materiais didáticos acessíveis, incluindo apostilas simplificadas e guias ilustrados, para reforçar o aprendizado. Ao longo do curso, serão realizadas avaliações informais para monitorar o progresso dos alunos e garantir que os conteúdos sejam assimilados de maneira eficaz.

Impactos na Formação Discente: A participação dos estudantes da UFLA como monitores no projeto proporcionará uma experiência prática valiosa na área de ensino e inclusão digital. O contato direto com os alunos da APAE permitirá que os universitários desenvolvam habilidades pedagógicas, paciência, empatia e compreensão das necessidades educacionais de pessoas com deficiência cognitiva. Além do aprendizado técnico relacionado ao ensino de informática, os monitores terão a oportunidade de vivenciar na prática o compromisso social da universidade, fortalecendo sua formação cidadã. A experiência extensionista estimula o engajamento dos estudantes em atividades que impactam positivamente a sociedade, preparando-os para um mercado de trabalho mais inclusivo e socialmente responsável. Por fim, o projeto amplia a visão dos estudantes sobre a importância da acessibilidade e da inclusão digital, tornando-os agentes multiplicadores desse conhecimento em suas futuras carreiras. Ao atuar como facilitadores no processo de aprendizagem, os discentes da UFLA não apenas compartilham conhecimento, mas também enriquecem sua própria formação acadêmica e humana.

Relação Ensino, Pesquisa e Extensão: Este projeto fortalece a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão ao proporcionar uma experiência prática de ensino para os estudantes da UFLA, aliada à produção de conhecimento sobre metodologias inclusivas. O treinamento dos monitores e o desenvolvimento de materiais acessíveis enriquecem o aprendizado acadêmico e estimulam a pesquisa sobre inclusão digital e práticas pedagógicas para pessoas com deficiência cognitiva. Além disso, a extensão universitária se concretiza ao levar o conhecimento produzido na universidade para beneficiar diretamente a comunidade. A interação com os alunos da APAE permite que os discentes da UFLA apliquem na prática os conceitos adquiridos em sala de aula, contribuindo para sua formação cidadã e consolidando o compromisso social da instituição com a educação inclusiva e o desenvolvimento comunitário.

Relação com a Sociedade e Impacto Social: O projeto estabelece um vínculo sólido entre a universidade e a sociedade ao atender uma demanda real da APAE, que busca proporcionar qualificação profissional para seus alunos, mas enfrenta limitações estruturais para o ensino de informática. A UFLA, por meio desse projeto, supre essa necessidade ao disponibilizar seus recursos e o engajamento de seus estudantes para oferecer um curso acessível e adaptado. O impacto social da iniciativa se reflete na ampliação das oportunidades para os alunos da APAE, que terão acesso a conhecimentos essenciais para sua inclusão digital e profissional. Ao desenvolver habilidades práticas em informática, esses jovens aumentam suas chances de empregabilidade e autonomia no uso da tecnologia, promovendo maior inserção no mercado de trabalho e na sociedade como um todo.

Resultados Esperados: Espera-se que ao final do projeto, os alunos da APAE estejam capacitados para utilizar ferramentas básicas de informática, ampliando suas possibilidades de inclusão digital e profissional. Além disso, espera-se que os estudantes da UFLA desenvolvam competências pedagógicas e sociais ao atuarem como monitores. O projeto também pretende gerar materiais didáticos acessíveis que possam ser reaproveitados em futuras iniciativas de ensino inclusivo.

Indicadores de Acompanhamento e Avaliação: A avaliação do projeto será realizada por meio do acompanhamento do progresso dos alunos da APAE, com atividades práticas ao longo das aulas para verificar a assimilação dos conteúdos. Além disso, serão coletados feedbacks dos participantes e dos monitores da UFLA, permitindo ajustes metodológicos para melhorar o ensino. A presença e engajamento dos alunos, assim como sua autonomia no uso das ferramentas digitais, também serão considerados indicadores de sucesso da iniciativa.

Cronograma:

03/25 - Seleção de monitores
03 e 04/25 - Produção de material didático
05/25 - Início das aulas
07/25 - Recesso
08/25 - Retomada das aulas
12/25 - Recesso
01/26 - Avaliação de aprendizado e encerramento da primeira turma
02/26 - Reavaliação do material didático e preparação para nova turma

Descrição Resumida: O projeto visa oferecer aulas de informática básica para alunos da APAE em preparação para o mercado de trabalho, abordando ferramentas como Word, Excel, PowerPoint e segurança na internet. As aulas serão realizadas na UFLA, com acompanhamento individualizado por estudantes da universidade, que atuarão como monitores.

Equipe:

Alunos de Graduação:

Nenhum

Docentes:

Nenhum

Técnicos Administrativos:

Nenhum

Alunos de Pós-Graduação:

Nenhum

Outros Usuários:

Nenhum

Renovações de Projetos:

Coordenador do Projeto: HERMES PIMENTA DE MORAES JUNIOR

Setor: DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO

E-mail Institucional: hermesufla.br

E-mail Alternativo: hermes.moraesgmail.com

Situação de Aprovação: Registrado

Submetido pelo Coordenador do Projeto em: 27/02/2025 - 14:11:15

Aprovado pelo Conselho Departamental (Lavras) ou pelo Colegiado de Extensão (Paraíso) em: 28/02/2025 - 13:30:42

Aprovado pelo Colegiado de Extensão (Lavras) ou pelo Diretor da UA (Paraíso) em: Nenhuma

Histórico de Coordenação:

• HERMES PIMENTA DE MORAES JUNIOR: De 18/02/2025 em diante.