SIG

Número de Registro: 11/2026

Título: O desenvolvimento da Pronúncia de Língua Inglesa no processo de internacionalização da Ufla

Programa de Extensão: (indefinido)

Resumo da Proposta: Este projeto objetiva desenvolver ações no intuito de auxiliar a comunidade acadêmica da UFLA na melhoria da fala em Língua Inglesa, especificamente da pronúncia.A importância da Língua Inglesa no mundo evidencia a posição crucial de uma pronúncia adequada como suporte linguístico no processo de internacionalização da UFLA.

Área Temática: Educação

Instituições Parceiras: Nenhuma

Número Estimado de Participantes: 6

Locais de Realização: Salas de aula e auditórios da Ufla

Data de Início: 22/10/2025

Data de Término: 31/12/2028

Justificativa: Sabe-se que o domínio da pronúncia é fundamental para a comunicação efetiva em um idioma. Uma pronúncia pobre, além de dificultar ou mesmo impossibilitar a compreensão, pode inclusive ser a razão da formação de preconceitos por parte dos participantes em uma conversa. Contudo, esse domínio nem sempre é garantido, mesmo em aprendizes que se situam em níveis avançados em outras áreas. Dessa forma, este projeto representa uma contribuição bastante evidente e valiosa para o processo de internacionalização da Ufla.

Caracterização dos Beneficiários: Alunos, técnicos e docentes da Ufla que queiram aperfeiçoar sua pronúncia na Língua Inglesa.

Objetivos: Podem-se traçar objetivos em duas áreas distintas no projeto: a preparação dos discentes que atuarão como professores no projeto e o desenvolvimento da pronúncia dos aprendizes. Para tanto, objetivamos:a) elaborar um curso preparatório para os professores;b) diagnosticar as características da fala dos aprendizes;c) desenvolver ações para a superação das dificuldades identificadas.

Metas: Auxiliar o maior número de beneficiários possível ao longo da duração do projeto, por meio do oferecimento de minicursos, palestras e oficinas.

Fundamentação Teórica: Aprendizes brasileiros de Língua Inglesa normalmente apresentam certas dificuldades no domínio da pronúncia do idioma, principalmente devido à influência da língua materna (Bauer, Alves, 2011).Certos aspectos fonológicos da Língua Inglesa passam despercebidos pelos aprendizes. Isso demanda a atuação de docentes para conscientizá-los sobre esses aspectos e atuar na superação de suas dificuldades na fala (Schmidt, 1997).Essa atuação envolve, dentre outros temas, o estabelecimento de prioridades no campo fonológico que possam contribuir para o crescimento dos alunos, conforme sugerido por Jenkins (2000) e Bauer e Alves (2011). Sugerem-se os cinco passos de Celce-Murcia et ali (2010) como base para a construção da metodologia de ensino para o alcance desse objetivo.

Metodologia: A fase inicial consistirá na preparação de discentes da universidade para atuarem nas ações orientadas para o objetivo descrito, entre elas: ministração de aulas em grupos, diagnóstico da pronúncia dos aprendizes, atendimento individualizado para a superação de dificuldades e produção de material didático.Estão previstas leituras e discussões de textos teóricos relacionados:a) às dificuldades de aprendizes brasileiros na pronúncia da Língua Inglesa;b) ao estabelecimento de prioridades de aprendizagem no contexto de ILI (Inglês como Língua Internacional), conforme sugerido na literatura especializada;c) ao suporte individualizado oferecido aos aprendizes, incluindo a identificação de pontos específicos a trabalhar e objetivos específicos a alcançar.No tocante à avaliação, serão utilizados os seguintes procedimentos:a) gravação da fala dos alunos antes e após as atividades de aprendizagem. A primeira gravação servirá para o diagnóstico das características da pronúncia e a segunda para a identificação dos progressos obtidos;b) observação do desempenho dos aprendizes durante as atividades desenvolvidas;c) apresentações orais dos aprendizes.

Impactos na Formação Discente: Os discentes participantes do projeto serão preparados para atuar melhor como professores de língua inglesa na área da pronúncia.

Relação Ensino, Pesquisa e Extensão: No âmbito do ensino, os discentes que atuarem como professores no projeto terão a oportunidade de se desenvolverem como docentes em sua carreira futura.O ensino se une à extensão no suporte à comunicação em Língua Inglesa para os profissionais e discentes da Ufla, podendo alcançar todos departamentos e unidades da instituição.Finalmente, as ações desenvolvidas para o ensino e aprendizagem servirão de dados para a investigação de formas aperfeiçoadas de se ensinar e aprender a pronúncia da Língua Inglesa.Portanto, estão concretizadas as relações entre ensino, pesquisa e extensão.

Relação com a Sociedade e Impacto Social: A sociedade se beneficiará também por meio da melhor preparação dos discentes, que são professores em formação. Eles estarão mais capacitados a atuar na profissão.

Resultados Esperados: No tocante aos discentes participantes como professores, espera-se que incrementem sua prática docente e sua compreensão teórica sobre a fonologia da Língua Inglesa.No que se refere à comunidade acadêmica da UFLA, esperamos que possa se comunicar na Língua Inglesa com mais precisão e eficiência.

Indicadores de Acompanhamento e Avaliação:

Os participantes da comunidade acadêmica serão submetidos a avaliações periódicas acerca de suas habilidades orais na língua inglesa.
Os discentes que participarem como colaboradores serão acompanhados ao longo da duração do projeto para garantir que estejam preparados para atuar junto à comunidade acadêmica da Ufla.

Cronograma:

novembro de 2025 a abril de 2026 - preparação dos professores e produção de material didático; estudo da teoria subjacente.
Maio de 2026 em diante - ministração das atividades de ensino.

Descrição Resumida: Este projeto objetiva desenvolver ações no intuito de auxiliar a comunidade acadêmica da UFLA na melhoria da fala em Língua Inglesa, especificamente da pronúncia. A importância da Língua Inglesa no mundo evidencia a posição crucial de uma pronúncia adequada como suporte linguístico no processo de internacionalização da UFLA.

Equipe:

Alunos de Graduação:

Nenhum

Docentes:

• TUFI NEDER NETO - Início: 14/10/2025 - Término: Não definido - Vínculo: Ativo

Técnicos Administrativos:

Nenhum

Alunos de Pós-Graduação:

Nenhum

Outros Usuários:

Nenhum

Renovações de Projetos:

Coordenador do Projeto: TUFI NEDER NETO

Setor: DEPARTAMENTO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM

E-mail Institucional: tufiufla.br

E-mail Alternativo: tufidch.ufla.br

Situação de Aprovação: Registrado

Submetido pelo Coordenador do Projeto em: 14/10/2025 - 17:55:20

Aprovado pelo Conselho Departamental (Lavras) ou pelo Colegiado de Extensão (Paraíso) em: 15/10/2025 - 15:57:34

Aprovado pelo Colegiado de Extensão (Lavras) ou pelo Diretor da UA (Paraíso) em: Nenhuma

Histórico de Coordenação:

• TUFI NEDER NETO: De 14/10/2025 em diante.