Esta página exibe os dados de um Projeto de Extensão.
Índice:
Número de Registro: 165/2025
Título: Diagnóstico e treinamento em educação financeira e cidadania digital para mulheres idosas do CRAS.
Programa de Extensão: (indefinido)
Resumo da Proposta: O projeto realizará uma intervenção em três momentos articulados: primeiro, um diagnóstico participativo com mulheres idosas atendidas pelo CRAS, conduzido em pequenos grupos e com instrumento simplificado devido às dificuldades de leitura e escrita relatadas; segundo, um evento presencial de treinamento, construído a partir do diagnóstico e focado em proteção contra golpes digitais, exposição a casas de apostas e organização básica do dinheiro, com linguagem clara e exemplos do cotidiano; e, por fim, a avaliação das ações extensionistas, verificando alcance, compreensão e utilidade percebida, além de consolidar aprendizados em relatório final. A estimativa do público direto é em torno de trinta e cinco participantes, com encontros no CRAS preferencialmente às quintas-feiras às 7h30, e com reuniões internas da equipe para compilação e análise logo após a coleta de dados. O ciclo diagnóstico–treinamento–avaliação pretende aumentar a autonomia financeira e a cidadania digital das participantes e produzir insumos para continuidade com a instituição parceira.
Área Temática: Educação
Instituições Parceiras: A parceria central é com o CRAS do bairro Santa Efigênia, em Lavras-MG, cuja responsável foi identificada na reunião e está em articulação com a Natália para confirmação de datas e logística do diagnóstico e do treinamento.
Número Estimado de Participantes: 35
Locais de Realização: As atividades ocorrerão no CRAS indicado pelo grupo, em encontros presenciais nas manhãs de quinta-feira às 7h30, e em reuniões internas on-line para planejamento, compilação e análise; quando necessário, poderão ocorrer encontros pontuais na UFLA para organização de materiais e validações.
Data de Início: 10/11/2025
Data de Término: 10/03/2026
Justificativa: Mulheres idosas vêm apresentando vulnerabilidade crescente a golpes digitais e à oferta recorrente de casas de apostas, o que afeta renda, segurança e bem-estar; somam-se a isso limitações de leitura e escrita mencionadas na reunião, que exigem mediação cuidadosa, linguagem simples e condução dialógica. A parceria com o CRAS viabiliza o acesso a um grupo já mobilizado em horário regular e permite uma intervenção rápida e aderente às necessidades locais. Ao unir diagnóstico em campo, treinamento acessível e avaliação das ações, o projeto fortalece a autonomia financeira e a cidadania digital das participantes e materializa a função social da universidade ao aplicar, em contexto real, conhecimentos trabalhados nas disciplinas.
Caracterização dos Beneficiários: As beneficiárias são mulheres idosas atendidas pelo CRAS, que se reúnem nas manhãs de quinta-feira; trata-se de um público heterogêneo quanto à escolaridade e com dificuldades de leitura e escrita, o que demanda material adaptado, exemplos práticos e registro das respostas pelas aplicadoras. O contexto inclui riscos de abordagens fraudulentas, forte exposição a publicidade de apostas e necessidades informacionais imediatas sobre uso do dinheiro, prioridades de gasto e condutas seguras no ambiente digital.
Objetivos: O objetivo geral é promover educação financeira acessível e preventiva para mulheres idosas atendidas pelo CRAS por meio de um ciclo integrado de diagnóstico participativo, treinamento presencial e avaliação das ações extensionistas. Como desdobramentos específicos a serem operacionalizados na execução, o projeto buscará aplicar entrevistas guiadas em pequenos grupos com questionário simplificado, compilar e analisar rapidamente as respostas para definir prioridades de conteúdo, realizar um treinamento presencial com linguagem clara e exemplos cotidianos orientados à proteção contra golpes e exposição a apostas e, ao final, avaliar compreensão e utilidade percebida, registrando resultados e lições aprendidas em relatório.
Metas: Pretende-se aplicar o diagnóstico participativo a, no mínimo, trinta participantes do grupo do CRAS até o fim de outubro, compilar e analisar as respostas em reunião interna até sete de novembro, realizar um evento presencial de treinamento construído a partir dos achados entre dez e vinte e um de novembro, produzir e entregar um material de reforço em linguagem simples para uso posterior das participantes e concluir o relatório final do projeto com os registros e recomendações até primeiro de dezembro.
Fundamentação Teórica: A ação ancora-se na educação financeira enquanto instrumento de autonomia e proteção para públicos vulneráveis, articulada à cidadania digital e à proteção do consumidor idoso diante de golpes e estímulos a apostas; considera-se a aprendizagem dialógica e a acessibilidade comunicacional como princípios pedagógicos que orientam a simplificação da linguagem, a condução em pequenos grupos e o registro mediado pelo aplicador, além da avaliação extensionista como etapa formativa para retroalimentar o desenho das próximas intervenções. As referências bibliográficas específicas serão incorporadas na versão final.
Metodologia: O trabalho organiza-se em três momentos encadeados: diagnóstico participativo por entrevistas guiadas em pequenos grupos com questionário simplificado e registro estruturado pelas pessoas aplicadoras; treinamento presencial no CRAS, com explicações curtas, exemplos do cotidiano e roteiro prático de prevenção e organização do dinheiro produzido a partir das lacunas encontradas; e avaliação das ações, com verificação imediata de compreensão ao final do encontro, documentação do alcance e utilidade percebida e consolidação das evidências no relatório, de modo a garantir a integridade do ciclo diagnóstico, intervenção e avaliação.
Impactos na Formação Discente: Os discentes envolvidos desenvolvem comunicação clara e acessível, escuta ativa e condução de entrevistas, gestão de projeto com prazos e replanejamento, sistematização de dados qualitativos e postura ética e sensível no contato com pessoas idosas; ao aplicar conteúdos de finanças pessoais e cidadania digital no território, ampliam competências técnicas, sociais e acadêmicas próprias do campo da Administração.
Relação Ensino, Pesquisa e Extensão: A proposta aplica conteúdos trabalhados em disciplinas de finanças pessoais e tomada de decisão no contexto real do CRAS, realiza um levantamento sistemático para orientar o desenho do treinamento e gerar evidências formativas e, por fim, devolve à comunidade um encontro educativo com material de reforço, integrando ensino, pesquisa formativa e extensão em um mesmo ciclo de ação.
Relação com a Sociedade e Impacto Social: O projeto promove proteção e autonomia a mulheres idosas expostas a riscos financeiros e digitais, melhora o acesso a conhecimentos práticos de uso do dinheiro e condutas seguras, fortalece a rede de cuidado local pela parceria com o CRAS e deixa como legado um material simples de referência e uma experiência replicável que pode ser retomada pela instituição parceira em ações futuras.
Resultados Esperados: Espera-se identificar lacunas de conhecimento e riscos mais incidentes, realizar um treinamento aderente às necessidades diagnosticadas, entregar um material de apoio compreensível, registrar ganho de compreensão imediato ao final do encontro e consolidar os achados e aprendizados em relatório, de modo a sustentar continuidade e melhoria das próximas edições.
Indicadores de Acompanhamento e Avaliação: O acompanhamento considerará a cobertura do diagnóstico em relação às participantes presentes, a realização do treinamento no período planejado, a verificação de compreensão ao término do encontro com perguntas orais simples registradas pelos aplicadores, a utilidade percebida pelas participantes e o cumprimento do prazo do relatório, com evidências organizadas em atas, fichas de coleta e versões datadas dos materiais.
Cronograma: O cronograma tem início com a reunião de catorze de outubro e prevê aplicação do diagnóstico até o fim de outubro, compilação e análise até sete de novembro, realização do treinamento entre dez e vinte e um de novembro e entrega do relatório final em março de 2026, admitindo ajustes pontuais conforme a agenda do CRAS.
Descrição Resumida: Foram realizadas escuta diagnóstica em pequenos grupos e um treinamento presencial de educação financeira e cidadania digital com mulheres idosas do CRAS de Lavras, com produção de material de reforço em linguagem simples e avaliação das ações extensionistas, promovendo proteção contra golpes e melhor organização do dinheiro.
Equipe:
Alunos de Graduação:
Docentes:
Nenhum
Técnicos Administrativos:
Alunos de Pós-Graduação:
Outros Usuários:
Renovações de Projetos:
Coordenador do Projeto: ANDRE LUIS RIBEIRO LIMA
Setor: DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO E ECONOMIA
E-mail Institucional: andre.limaufla.br
E-mail Alternativo: andreluisnepyahoo.com.br
Situação de Aprovação: Registrado
Submetido pelo Coordenador do Projeto em: 02/11/2025 - 07:45:48
Aprovado pelo Conselho Departamental (Lavras) ou pelo Colegiado de Extensão (Paraíso) em: 02/11/2025 - 09:31:05
Aprovado pelo Colegiado de Extensão (Lavras) ou pelo Diretor da UA (Paraíso) em: Nenhuma
Histórico de Coordenação:
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Universidade Federal de Lavras - UFLA
SIG-UFLA - Versão 1.98.4
Créditos
SIG